R1+(Hanna,Ari,Sami,Minna)

Se meidän kartta näkyy tosi "supistettuna". Lienee joku beta-bugi syynä. Katsotaan josko joku muistaa, millainen se oli tunnilla. [|Tässä linkki.]

[OHJEISTUS]

Suunnitelmaa täydennetään tähän:
• Mitä? Idea, ”punainen lanka”, tavoitteet ja kohderyhmä//** Ari: Kehittämissuunnitelmamme tavoitteena on antaa ideoita, miten oppimista virtuaalimaailmassa voisi dokumentoida. Materiaali palvelee virtuaalimaailmassa toimivia opiskelijoita ja ohjaajia. Hanna: Konkreettisesti työryhmän idea liittyy siis myös Hyvä Yritys -hankkeeseen, jossa yhtenä kirjattuna tavoitteena on selvittää //miten SL:ssa opitaan// ja dokumentoida sitä ja edelleen //mallintaa// sitä tuleville opettajille ja opiskelijoille. Aikamoinen haaste siis.
 * //a) Idea, tavoitteet, kohderyhmä

• Miksi? Verkon rooli toteutuksessa (lisäarvo), pedagogisen lähestymistavan valinta: toteutuksen työtavat ja menetelmät (ohjaavat toimintaa)//** Ari: Virtuaalimaailmaan esim. SecondLife ei ole ainakaan tällä hetkellä mahdollista kirjata tai raportoida oppimisprosessin tuloksia. Jos SL:a käytetään havainnointiympäristönä on oppimisprosessi rakennettava johonkin toiseen työkaluun. Pedagoginen lähsetymistapa voisi mielestäni olla ongelmalähtöinen- tai tutkiva oppiminen ainakin aloittelijoille. Edistyneemmille opiskelijoille voisi ajatella projektioppimisen menetelmää ja rakentaa suurempia kokonaisuuksia mietittäväksi. Tiedonhankinta on olleellinen työtapa. Ympäristö ja sen mahdollisuudet kehittyvät nopeasti, opettaja ei ehkä ehdi rakennella ajantasia ohjeita eri tilanteisiin. Yksi idea olisi tuottaa ohjaajien toimesta materiaalia tai ratkaistavia ongelmia wikiin ja opiskelijat raportoisivat vaikkapa sitten organisaation oppimisalustaan. Näin ohjeistus voisi olla julkista (laatu voisi nousta kun saisi kommentteka gollegoilta), mutta henkilökohtainen oppimsiprosessi ja sen tulokset pidettäisiin suljetussa järjestelmässä. Julkiset ohjeet/ongelmacaset (wiki) voitaisiin kuvata metatiedoilla ja linkittää yhteisiin materiaalipankkeihin, esimerkisksi Virtuaaliammattikorkeakoulun DIGMAan. Vielä jos "ohjewikiin" saatisiin laitettua Creative Commos leima, niin ohjeistus voisi kehittyäkin käyttäjien toimesta. Hanna: Ehdottamasi menetlmät kuulostavat hyvin tarkoitukseen sopivilta, joskin opettajalle haastavilta toteuttaa. Opiskelijoiden ottaminen mukaan //tuottamaan// on älttämätöntä, jo senkin takia, että maailma uusi myös hänelle (opitaan yhdessä ja otetaan halutuun). Sami: Voisiko muuten SL:ssä tapahtuvaan toimintaa käyttää raportointina esim.ruutukaappausta/-nauhoitusta. Ehkä tehtävän palautuksena olisi ko.animaatio ... tietysti joka alalle tämä ei sovi, mutta helposti jonkinlaisen asiakaspalvelun kaltainen tilanne. Minna: Mielestäni nauhoitus olisi yksi hyvä tapa dokumenoida/tarkastella oppimisprosessia SL:ssä. Myös Kim viittasi tähän esityksessään. Myös "luennoitsijan puheenvuoroja voidaan nauhoittaa". Muina ohjauksen ja dokumentaation välineinä käyttäisin oppijoiden omia blogeja (oppijoilla voisi olla käytössä aliakset, jos ei halua esiintyä blogissa omalla nimellä) sekä opiskelijaryhmälle yhteistä wikiä (samoilla linjoilla Arin kanssa). Koska tavoitteena on tehdä ja kokeilla uusia innovaatiivisiä opetuksen ja oppimisen malleja, en ottaisi Moodlea ensisijaiseksi vaihtoehdoksi. Toisaalta kannattaa selvittää myös, miten Sloodle (Moodlen ja SL:n) yhdistelmä toimii ja/tai palvelisi. Tulevissa piloteissa kannattaisi hyödyntää SL:tä ryhmätöiden tukena ja dokumentoinnissa. Varsinkin niissä tilanteissa, kun kaikki ryhmien jäsenet eivät pääse fyysisesti paikalle. Tällöin oppiminen ei ole fyysiseen paikkaan sidottua. Yksi SL:n etuhan oli se, että opettaja pääsee joustavasti ohjaamaan eri ryhmiä. Myös ulkopuolisten asiantunoijoiden mukaan ottaminen oppitunneille olisi helpompaa järjestelmän kautta. Asiantuntijan ei tarvitse välttämättä tulla fyysisesti paikalle. **//c) Oppimisympäristön suunnittelu ja sosiaalisen median hyödyntäminen • Miten? Millaisia tehtäviä, mitä työkaluja, mitä materiaaleja, millä aikataululla//** Ari: Oppimisprosessin työkaluina voitaisi käyttää avoimia wikejä ja blogeta tai suljettuja oppimisalustoja. LAMK ja Salpaus tutkivat kevään aikana wiki- ja blogipalveluiden perustamista omille palvelimille. Omilla palvelimilla toimivat tarvitaan näisn suuressa organisaatiossa, jotta ei tarvitse käsipelein tehdä käyttäjätunnuksia. Wikissä voisi olla tehtäväsettejä erilaisiin tilanteisiin. Hanna: HY-hanketta ajatellen on tarkoitus käyttää varmasti olemassa olevaa eLSa moodlea yhtenä, kokoavana paikkana. Muut työkalut toki sen rinnalla; paikkoina johon opiskelija pääsee helposti tekemään //itse//. Opiskelijoiden innostaminen ja sitouttaminen heti alkuun on tosi tärkeää. Täytyisi tulla tunne, että tämä on //oma juttu//. Miten tämä tehtäisiin? Sami: Tulevaisuudessa vahvan vaihtoehdon tuntuisi tarjoavan Googlen tarjoamat työkalut, joiden käyttöön tarvittaisiin vain yksi tunnus (GMAIL).
 * //b) Lähestymistapa, lisäarvo, työtavat ja menetelmät

//Annukka: Olette saaneet hyvin käyntiin SL:n ja muiden sovellusten käyttömahdollisuuksien pohtimisen, hienoa. Tavoite on hyvä ja erittäin mielenkiintoinen, joskin toki haasteellinen. Itse jäin vielä pohtimaan, oletteko siis ajatelleet ottaa SL:n (ja mahdollisesti Elsan ja muita välineitä?) käyttöön jollain tietyllä kurssilla tai kursseilla vai pohditteko ensin yleisesti, miten SL:a voidaan käyttää opetuksessa? Välineen itsessäänhän ei tulisi olla lähtökohta vaan sen, mitä ollaan opettamassa, joten sen konkretisoiminen voisi ehkä auttaa ideoiden pohtimisessa eteenpäin. - Onko sivusto: http://sleducation.wikispaces.com/ jo tuttu teille? Entä sähköpostilista: https://lists.secondlife.com/cgi-bin/mailman/listinfo/educators ? Noista voisi löytyä myös jotain vinkkejä.//